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Un petit aperçu de notre nouvelle journée couleur : Toutes les nuances de verts y sont représentées, du vert anisé au vert bleuté en passant par les couleurs pastels… Cette couleur a beaucoup inspiré notre panneau, tellement le vert est présent en grande quantité dans la nature : Ensuite, nous avons réalisé notre chasse au […]

La dernière période a été un peu chamboulée, c’est pourquoi je n’ai pas de vidéo à vous montrer. Cependant, on entend souvent dire que la pédagogie Montessori ne laisse pas de place à l’imagination puisqu’on montre à l’enfant comment faire. Effectivement, on montre à l’enfant comment procéder mais tout d’abord, il est rare que l’enfant

Voici un petit aperçu des bricolages de Pâques : En PS, un petit lapin où les enfants ont dû découper, coller, dessiner. En MS, un petit panier que les enfants ont dû peindre, découper, nouer, épingler, coller. Sans oublier les 6 oeufs qu’il a fallu compter pour les remplir ! Bonne dégustation et Jouyeuses Pâques

Ça sent le printemps avec toutes les activités sensorielles Montessori, les enfants semblent attirés par les couleurs de l’arc-en-ciel :

Le bleu, couleur froide, convient bien au temps hivernal que nous avons eu en février. Voici donc un aperçu de notre traditionnelle Journée bleue avec tout d’abord la photo de groupe : Ensuite, voici notre chasse au trésor bleue dans la salle de motricité et notre production bleue qui a été difficile à compléter tant

Depuis l’automne, nous avions en classe une belle citrouille cueillie dans notre jardin. Les enfants ont pu prendre le temps de l’observer, de la soupeser. Mais en ce mois de février, il commençait à être temps de la consommer avant qu’elle ne s’abîme. Le lundi 19 février, nous l’avons donc d’abord découpée pour voir comment elle

L’un des intérêts d’une classe multi-âges est le tutorat qui est bénéfique aussi bien aux aînés qu’aux plus petits. Pour les plus grands, c’est l’occasion de consolider leurs connaissances en les présentant aux plus jeunes. Pour les nouveaux scolarisés, c’est une possibilité d’être confrontés à une multitude d’apprentissages et de façons de faire. En cette

Pour les premiers ateliers de type Montessori, une seule difficulté est isolée (prendre avec un pince, enfiler des perles, transvaser…) . Mais en grandissant les enfants ont besoin d’activités plus motivantes et complexes avec une succession d’étapes à partir de gestes proches de ceux qu’ils ont déjà travaillés. Vous verrez donc sur cette vidéo, Rachel

Certains enfants sont prêts très tôt à repérer les sons dans les mots. Mais avant de faire le jeu “je devine” où les enfants peuvent trier eux-mêmes des objets en retrouvant le sons qu’ils contiennent (comme dans cette première vidéo : https://loie-stjoseph.fr/2017/02/05/video-du-jeu-je-devine-ms/) , il est possible de pratiquer un jeu plus simple : “mon petit œil

Ce n’est pas toujours facile à 3-4 ans de maintenir son attention, d’aller jusqu’au bout de son activité, d’avoir le goût de l’effort surtout dans une société où l’on zappe et où il faut aller toujours plus vite. Mais c’est comme tout, cela s’apprend… Vous verrez dans cette vidéo, Gabin qui fait un piquage de