Il n’y a pas forcément besoin de connaître la comptine des nombres jusqu’à 100 pour en apprendre la construction et l’organisation.
Les enfants ont la possibilité depuis le mois d’avril de compléter un tableau des nombres de 1 à 100.
Bien sûr pour les aider, les étiquettes sont regroupées par dizaines dans des petits tiroirs.
Mais il est nécessaire de les prendre dans le bon ordre des dizaines puis d’aligner les unités sur le tableau aimanté.
Vous allez pouvoir observer Eliott en plein exercice. Il a débuté ce travail au lever de la sieste vers 14h10.
J’ai commencé à le filmer une quinzaine de minutes plus tard tant il semblait concentré.
Vous pourrez constater à quel point pour lui l’ordre est important, à plusieurs reprises il reclasse les étiquettes dans sa main ou sur le tableau.
C’est aussi là que l’adulte peut intervenir pour aider dans la stratégie : il est plus facile de trouver l’étiquette dont on a besoin quand tout est posé à plat.
Et voilà où il en est 15 minutes plus tard (soit environ 30 minutes de concentration au total).
Vous verrez qu’à un moment il semble perturbé… En effet, le 75 et le 76 étant inversés (je lui ai montré à la fin) il avait du mal à repérer l’emplacement du 95 et du 96 surtout que le 96 ressemble aussi beaucoup au 99…